Taller: Horizontes de las Comunidades de Aprendizaje
Una guía visual para la formación docente colaborativa
🎯 Propósito Central del Taller
El objetivo es que las y los docentes vivan un proceso de aprendizaje entre pares. Este taller es una inmersión en una práctica dialógica, horizontal y colaborativa, sentando las bases para conformar auténticas Comunidades de Aprendizaje, un pilar de la Nueva Escuela Mexicana.
🗺️ El Viaje: 3 Fases, 8 Horizontes
El taller está estructurado en tres fases principales, cada una con un peso específico en el proceso de aprendizaje, guiando al colectivo desde la reflexión individual hasta la construcción colaborativa.
El Recorrido Detallado
Punto de Partida: Reflexión y Autoconocimiento
Esta fase inicial se centra en el individuo. A través de la introspección, cada docente se reconoce como aprendiz, analiza sus propios procesos y se prepara para el intercambio.
Corazón del Taller: Construcción Dialógica
Es la fase más extensa y práctica. Aquí, el aprendizaje entre pares cobra vida. Los docentes elaboran, eligen, comparten y construyen conocimiento de forma activa y colaborativa.
Hacia el Futuro: Conceptualización y Expansión
En la fase final, el colectivo reflexiona sobre la experiencia vivida para conceptualizarla y planificar cómo mantener y expandir estas prácticas en su día a día.
🔑 Conceptos Fundamentales
Comunidades de Aprendizaje
Grupos de docentes que trabajan colaborativamente, rompiendo el aislamiento para reflexionar, dialogar y mejorar sus prácticas de forma conjunta.
Aprendizaje entre Pares
La estrategia central. Un diálogo horizontal y sin jerarquías donde quien enseña aprende profundamente, y quien aprende lo hace desde la confianza y el interés genuino.
Narrativa Pedagógica
El punto de partida. Un relato personal sobre la propia experiencia de aprendizaje que permite hacer consciente el saber para poder compartirlo con otros.
👥 Formas de Organización
Individual
Orienta la reflexión sobre la práctica personal y permite el autoconocimiento, siendo la base para la construcción colectiva.
En Duplas o Tríadas
Impulsa la retroalimentación cercana y la construcción en conjunto, identificando coincidencias para fortalecer el diálogo.
En Plenaria
Posibilita analizar, llegar a consensos y acuerdos, y retroalimentar lo desarrollado por todo el colectivo de manera abierta.
